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jueves, 23 de junio de 2011
BIOGRAFIAS
**Miguel Miramon
** Maximiliano de Habsburgo
** Niños Héroes
** Batalla de Chapultepec
** Benito Juárez
** 13 de septiembre de 1847
** Zuloaga
LIGAS VIRTUALES
** Wikipedia.org.wiki
* * www.bicentenario.gob.mx
** www.biografiasyvidas.com/biografias
** youtube.com (video entrevista)
LIGAS VIRTUALES
** Wikipedia.org.wiki
* * www.bicentenario.gob.mx
** www.biografiasyvidas.com/biografias
** youtube.com (video entrevista)
SECUENCIA DIDACTICA
TEMA: DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC
ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE:III GRADO: CUARTO
PREGUNTAS PROVOCADORAS: ¿TE GUSTARIA QUE INVADIERAN TU CASA O ESCUELA? , ¿Cómo DEFENDERIAS LO QUE POR DERECHOTE CORRESPONDE?, ¿REALMENTE EXPONDRIAS TU VIDA?
PROPOSITOS | COMPETENCIAS | CONTENIDO | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACION | OBSERVACIONES |
*Que el alumno aprenda a identificar en diversas fuentes de investigación los sucesos de relevancia del proceso histórico del 13 de septiembre de 1847 | *Que los alumnos se centren en el espacio-tiempo de acontecimientos ocurridos utilizando herramientas necesarias para la investigación y creación de sucesos ocurridos en la batalla de Chapultepec. *Que se utilicen habilidades y conocimientos previos en la enseñanza-aprendizaje | Sucesos de la defensa del castillo de Chapultepec en la batalla de 1847, EN LA INTERVENCION NORTEAMERICANA | *Narre oralmente lo que sabe que sucedió y de respuesta a las preguntas antisonantes. *Escriba una narración ficticia dramática y leala ante el grupo. *Haga un análisis de comparación donde identifique similitudes y diferencias claves antes y después de la intervención del 13 de septiembre *Recurra a algunas fuentes en las cuales realice una investigación de dichos hecos *Exponga su trabajo con los recursos didácticos que desee (láminas, diapositivas,esquemas, etc.) *Realice una conclusión final de manera grupal. *Elabore un producto final (resumen individual) | *Internet (http//Wikipedia.com, http//sobrehistoria.com, http//historiacultura.com *Láminas *Marcadores *Biografías *Material de audio CD, USB, Cámara de video o fotográfica *Libros de texto | *Participación individual, equipo y grupal *Análisis comparativo y exposición *Resumen ó conclusión final *Limpieza *Orden *Tolerancia *Responsabilidad | La investigación de fuentes se realizará de manera grupal y por el tiempo requerido y necesario |
PUBLICACION METACOGNITIVA
El asistir a este curso me ha llevado a realizar una amplia reflexión hacia lo importante que es la asignatura de historia en el aprendizaje de nuestros alumnos, al abordar un tema de historia es indispensable utilizar formas y estrategias acordes, sin hacer la materia monótona y pasiva, aunque haya docentes que lo creen imposible de superar.
Por lo tanto el uso de la tecnología debe estar relacionado con la labor docente, no solo con la utilización del correo electrónico; que la base sea la información donde se maneja la red del conocimiento y saber. Me da satisfacción descubrir la importancia del blog ya que permite tener la oportunidad de dar a conocer nuevas ideas y que otros puedan opinar, debatir o enriquecer las mismas.
El estar comunicando de Profesor a Profesor o estudiante a Profesor e incluso a nivel nacional e internacional por medio de la red abre nuestro campo hacia perspectivas de cambio y alto nivel de comunicación.
Los avances tecnológicos apoyan la enseñanza y logran la calidad educativa, debemos tenerlo por seguro. Aunque no todas las escuelas tienen internet o sala de cómputo siempre recurriremos a formas para no quedarnos rezagados y avanzar hacia el mundo tecnológico; luchemos por hacer uso de los recursos y la actualización, tenemos mucho que innovar, esto con fines permanentes.
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